エネルギー
てこの規則性（てこ実験器）
小6
貞光
地球
星の動き，天体の動きと地球の自転・公転（日周運動・年周運動）
中3
小4
学校
普通教室
理科室
自宅
実験レポ 1件
いただいたスクショやスライドで行おうと思ったのですが，子どもに提示す
東京都 教職員
エネルギー
プログラミングで電気を工夫して使おう
小6
学校
普通教室
理科室
自宅
実験レポ 2件
小学校６年 大日本図書ｐ176～「プログラミングを体験してみよう」の
東京都 教職員
○単元名「電気と私たちのくらし」東京書籍 p.160-163
・「
東京都 教職員
粒子
イオン化傾向と金属樹
中3
実験レポ 2件
ろ紙ではなく、プチ袋(チャックできる)に少量のCuCl2水溶液を入れ
東京都 教職員
教科書では銀樹から始まり、イオン化傾向の内容につながっているため、こ
東京都 教職員
粒子
分子模型カード
中2
実験レポ 5件
分子模型カードを用いることによって各元素がいくつ手（結合部分）を持っ
東京都 教職員
中学校２年生「粒子」を柱とする領域で活用させていただきました。全部で
東京都 教職員
粒子
ダニエル電池で発電しよう
中3
実験レポ 2件
溶液をこぼす生徒は必ず出そうだなと感じたので台などが必要かなと思いま
東京都 教職員
教科書の実験と比べてよかったところは
①廃液がとても少ないこと
東京都 教職員
生命
だ液による消化実験
中2
小6
実験レポ 5件
中学２年生の唾液のはたらきを調べる実験で使わせていただきました。
東京都 教職員
コメの上の上ずみをとるのが少しむずかしかったので、量を増やしてやりた
東京都 教職員
地球
Google Earthを活用した地層の観察
中1
小6
実験レポ 3件
生命
植物クイズ
小3
実験レポ 0件
生命
体細胞分裂の観察
中3
実験レポ 1件
粒子
水溶液の性質（マローブルーの指示薬）
中3
小6
学校
普通教室
理科室
自宅
実験レポ 9件
乾燥したお茶から、アントシアニンを抽出するので、いつでもどこでも行い
東京都 教職員
アメリカ、インディアナ州の学校に日本の理科教育の単元を導入しようとし
東京都 教職員
粒子
金属、水、空気と温度（水蒸気を集めよう）
小4